Сенсомоторная интеграция

Сенсомоторная интеграция - это способность человека организовывать ощущения, испытываемые организмом, для совершения движений, обучения и нормального поведения.

Если говорить простым языком, то нервная система ребенка воспринимает сенсорную информация, которую впоследствии обрабатывает мозг и создает определенную картину окружающей среды. Правильно полученная и обработанная информация необходима ребенку для успешной социализации, развития моторных навыков, умения концентрироваться. Когда этот процесс где-либо нарушается, нормальное развитие становятся невозможными. Нарушения сенсомоторной интеграции оказывает серьезное влияние на обучение, физическое и эмоциональное развитие, также как, впрочем, и на поведение.

Какие проблемы это решает?

Формирование сенсомоторной интеграции начинается еще во внутриутробном периоде жизни на основе трех базисных систем: вестибулярной, проприоцептивной и тактильной. В норме этот процесс должен завершиться в возрасте около четырех лет, но у многих детей это происходит значительно позже.

Родители часто не придают значения тому, что ребенок:

плохо переносит шум (закрывает уши руками),
сильно реагирует на запахи,
не любит пробовать новую пищу, избегает пищи со смешанной текстурой, ест только еду определенного вкуса и консистенции, а также температуры,не позволяет стричь волосы или ногти, прикасаться (к лицу, голове и др.)

Эти и многие другие факторы могут указывать на дисфункцию сенсорной интеграции. А если процесс формирования сенсомоторной интеграции нарушается, это мешает развитию высших психических функций ребёнка (речи, мышлению, вниманию, восприятию, памяти, и тд.).

Современные дети испытывают дефицит спонтанной двигательной активности, поэтому их мозг не получает достаточной информации о положении тела в пространстве. Даже в школьном возрасте у многих детей выявляется несформированность процессов сенсомоторной интеграции, несмотря на занятия в спортивных секциях.

Нейропсихологическая коррекция сенсорной интеграции дает возможность восстановить нарушенные функции головного мозга ребенка. Особенно важны занятия по этой программе для детей с задержкой психо-речевого развития (ЗПРР, ЗПР), с сенсомоторными расстройствами, сенсорной дискриминацией (рассеянное внимание, неорганизованность), с расстройством аутического спектра (РАС). Программа также полезна детям с логоневрозом (заиканием).

Как проходят занятия?

Занятия проводятся в специальном зале, где ребенок может получать различные ощущения, необходимые для созревания нервной системы. Нейродинамическая гимнастика включает в себя подвижные игры с использованием специального оборудования, позволяющего ребенку получать вестибулярные, тактильные и проприоцептивные ощущения.

Специалисты нашего центра в рамках программы коррекции сенсорной интеграции используют соответствующее координационное оборудование, тренажеры, балансировочные

доски, тактильные стимульные материалы и многое другое.

Очень важно то, что ребенок активен во время таких занятий, так как сенсомоторная интеграция формируется только во время намеренных движений. Взрослый не навязывает свои правила, а строит диалог с ребенком вокруг тех игр, которые выбрал сам ребенок. Такое частично структурированное взаимодействие со взрослым, предполагающее чередование спонтанных движений и движений, выполняемых по заданию взрослого, очень важно для развития эмоций, мышления, речи и связей мозга с телом.