Обучение чтению
Занятия проводит
Плюснина Ольга Валерьевна
Обучение чтению — важный этап в развитии личности, который оказывает комплексное влияние на интеллектуальные, эмоциональные, социальные и образовательные аспекты жизни человека. Мы знаем, как это важно, поэтому предлагаем в рамках нашего центра обучить вашего ребенка чтению. Но чтение имеет ряд особенностей, с которыми вы можете столкнуться - это послоговое чтение, при котором ребенок, технологично читая текст, теряет смысл прочитанного.
Обучение осмысленному чтению имеет ряд преимуществ по сравнению с послоговым методом, так как оно фокусируется на понимании прочитанного текста, а не только на технике чтения. Это ключевой навык, который влияет на обучение, развитие личности и функциональную грамотность.
Разработанная методика Натальи Валерьевны Боковой, направленна на формирование этого навыка с учётом особенностей развития детей. Данный подход рассматривает чтение как инструмент коррекции речи и социальной интеграции.
Некоторые аспекты данного подхода:
Первично изучаются буквы, которые появляются раньше всего в онтогенезе. Достаточно понимать и читать первые десять букв, чтобы начать составлять короткие слова и фразы.
Вся работа строится на развитии фонематических процессов анализа и синтеза, в сочетании чтения с пониманием речи, исключая при этом угадывающее чтение окончаний слов или фраз.
Чтение как инструмент коррекции речи. Обучение рассматривается как способ запуска и развития речевых навыков у неговорящих детей. Возраст учеников может быть от 3 лет и старше.
Создание индивидуального альбома чтения, где ребенок видит оставленный свой творческий след, привыкает читать и листать альбом, формируя свою позицию читателя.
Метод предполагает безошибочный способ освоения чтения. Мы не даем ребенку ошибиться и закрепить неправильный паттерн поведения, в результате чего у малыша закрепляется положительная мотивация к освоению чтения.
Важно учитывать, что для детей с ментальными нарушениями обучение чтению — сложный процесс, который требует индивидуального подхода, учёта особенностей развития, уровня знаний и навыков ребёнка, а также систематической работы. Можно и нужно начитать учить читать таких деток с проблемами в развитии чуть раньше пяти лет, чтобы был резерв в 1-2 года до школы.